The study of psycho-social well being in the educational contexts toward the Va.RP tool: a study case
Aiello, A.; Nardella, C.
Giornale Italiano di Medicina del Lavoro Ed Ergonomia 40(2): 83-89
2018
ISSN/ISBN: 1592-7830 PMID: 30480392 Document Number: 696838
Introduzione. Il benessere organizzativo è ormai divenuto un costrutto oggetto di ampio dibattito scientifico e normativo, sia per le misure di prevenzione e tutela in materia di stress lavoro-correlato, sia per la valutazione e gli interventi sui rischi psicosociali. Il presente contributo è focalizzato su un caso di studio in uno specifico ambito organizzativo scolastico d'istruzione medio superiore d'istruzione. Metodo. Il lavoro, in un'ottica di ricerca-intervento, è stato principalmente basato sull'impiego dello strumento "Valutazione Rischi Psicosociali" (Va.RP) nella forma per medie organizzazioni, Va.RP-M, in una ulteriore forma con un wording appositamente adattato per i contesti organizzativi scolastici. Alcune delle dimensioni di snodo valutate tramite lo strumento sono: il ruolo, la chiarezza delle informazioni, il supporto, la relazione vita privata/lavoro, la percezione degli aspetti gestionali e organizzativi. Oltre a tale strumento è stata formulata una scheda inerente le "soluzioni pratiche" ritenute più rilevanti in base alle criticità organizzative percepite dai lavoratori e con la richiesta di osservazioni e suggerimenti su iniziative per contrastare e prevenire lo stress lavoro-correlato. Risultati. I risultati mostrano un emergente stato di malessere principalmente ricondotto alle dimensioni relative all'equità percepita, il ruolo, l'avanzamento di carriera, la leadership e la flessibilità lavorativa. Per quanto riguarda le "soluzioni pratiche" suggerite, gli intervistati individuano priorità di intervento del tutto salienti. Conclusioni. Nell'insieme, si suggerisce come l'affrontare e prevenire lo stress lavoro-correlato è un processo che deve veder coinvolti, come da più parti da tempo sottolineato, tutti gli attori dell'organizzazione, in una prospettiva di promozione di politiche gestionali e sociali più generali, volte a migliorare il benessere anche nei contesti scolastici. Gli insegnanti emergono come figura di snodo per la funzione da essi assolta nelle complesse dinamiche relazionali in cui sono inseriti.